Building and Using Teaching Resources Experiential Activities Grade 1 in Vietnam

Pho Duc Hoa^1, , Nguyen Thi Hong Anh¹, Nguyen Ngoc Han¹, Nguyen Thi Thu Hien¹, Vu Thi Kim Lien¹ and Bui Thi Kim Hue²

¹Faculty of Primary Education, Hanoi National University of Education, 136 Xuan Thuy Street, Cau Giay District, Hanoi, Vietnam

²University of DongA, 33 Xo Viet Nghe Tinh Street, Hai Chau District, Danang, Vietnam

Cite this paper:
Pho Duc Hoa, Nguyen Thi Hong Anh, Nguyen Ngoc Han, Nguyen Thi Thu Hien, Vu Thi Kim Lien and Bui Thi Kim Hue. Building and Using Teaching Resources Experiential Activities Grade 1 in Vietnam. American Journal of Educational Research. 2022; 10(5):371-377. doi: 10.12691/education-10-5-14

Abstract

Based on theoretical and practical studies, we design and provide resources to teach Grade 1 Experiential Activities. At the same time, through experiments, we verify the possibility and efficiency of using the resource system. In some primary schools, we make recommendations on the coordination of resource use and the organization of Experiential Activities among the research team, schools, and teachers to improve the quality of educational activities.

Keywords:
Experiential Activities grade 1 teaching resources educational activities

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

References:

[1]	D. A. Kolb. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice - Hall.
[2]	Vietnam Ministry of Education and Training. (2020). Circular 25/2020 dated August 26, 2020 stipulating the selection of textbooks in general education institutions (Thông tư 25/2020 ngày 26/8/2020 quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông).
[3]	Vietnam Department of Education and Training. (2019). Official Dispatch No.2323/DoETs-GE on Guidelines for the implementation of the content of Primary-level experiential activities in the 2018 General Education Program from the 2020-2021 school year (Công văn số 2323/SGDĐT-GDPT về Hướng dẫn thực hiện nội dung Hoạt động trải nghiệm cấp Tiểu học trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 từ năm học 2020 – 2021).
[4]	Le Hoang Du. (August 2021). Actual situation of one year of teaching practice Experiential activities according to the 2018 General Education Program at Primary level (Thực trạng một năm thực hiện dạy học Hoạt động trải nghiệm theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp Tiểu học). Retrieved from: http://thnguyendinhchieucm.edu.vn/4/30607/79262/360647/nghien-cuu-khoa-hoc/thuc-trang-mot-nam-thuc-hien-day-hoc-hoat-dong-trai-nghiem-theo-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-.aspx
[5]	Nguyen Cam Chi. (2020). Developing capacity to organize experiential activities for elementary school teachers in Hanoi city to meet the new general education program (Phát triển năng lực tổ chức Hoạt động trải nghiệm cho giáo viên Tiểu học trên địa bàn thành phố Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới), (pp.49-67). University of Education Publishing House.
[6]	Pham Thi Kim Nhung. (2020). Managing experiential activities for students at primary schools in Thuy Nguyen district, Hai Phong city in the direction of developing collaborative capacity (Quản lý Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại các trường Tiểu học huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng theo hướng phát triển năng lực hợp tác), (pp.43-63). University of Education Publishing House.
[7]	Phan Thi Hanh Mai & Vu Thi Lan Anh. (2018). Psychology of elementary school students (Tâm lý học sinh tiểu học). University of Education Publishing House.
[8]	Vietnam Ministry of Education and Training. (2018). General Education Curriculum Experiential Activities and Experiential activities, career guidance (Issued together with Circular No. 32/2018/Circular-MOET dated December 26, 2018 of the Vietnam Minister of Education and Training) (Chương trình Giáo dục phổ thông Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)).
[9]	Communist Party of Vietnam Central Committee. (2013). Resolution No. 29/Resolution-Central dated November 4, 2013 on fundamental and comprehensive renovation of education and training, meeting the requirements of industrialization and modernization in the context of a market economy (Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường).
[10]	Pho Duc Hoa. (2020). Guidelines for organizing Grade 1 experiential activities according to the new general education program (Hướng dẫn tổ chức Hoạt động trải nghiệm lớp 1 theo Chương trình giáo dục phổ thông mới). University of Education Publishing House.
[11]	Bui Ngoc Diep & Pho Duc Hoa. (2020). Experiential activities 1 (Hoạt động trải nghiệm 1) - B. Vietnam Education Publishing House.
[12]	Bui Sy Tung. (2020). Experiential activities 1 (Hoạt động trải nghiệm 1). Vietnam Education Publishing House.
[13]	Dang Vu Hoat, Pho Duc Hoa. (2011). Primary Education 1 (Giáo dục Tiểu học 1). Vietnam Education Publishing House.
[14]	Dinh Thi Kim Thoa. (2020). Experiential activities 1 (Hoạt động trải nghiệm 1) - A. Vietnam Education Publishing House.
[15]	Luu Thu Thuy. (2020). Experiential activities 1 (Hoạt động trải nghiệm 1). Vietnam Education Publishing House.
[16]	Vu Quang Tuyen. (2020). Experiential activities 1 (Hoạt động trải nghiệm 1). Vietnam Education Publishing House.