Teachers Perceptions towards Modules Used in Vocational and Technical Education

Nihat UYANGÖR^1, , Hasan Hüseyin ŞAHAN¹ and Mustafa TANRIVERDݲ

¹Educational Science, Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir, Türkiye

²Millli Eğitim Müdürlüğü, Bursa, Türkiye

Cite this paper:
Nihat UYANGÖR, Hasan Hüseyin ŞAHAN and Mustafa TANRIVERDİ. Teachers Perceptions towards Modules Used in Vocational and Technical Education. American Journal of Educational Research. 2014; 2(9):775-781. doi: 10.12691/education-2-9-11

Abstract

This paper is a situational research aiming at determining teachers’ perceptions with regard to Modules Used in Vocational and Technical Education. The data were collected from 12 teachers via semi-structured interview method. Context analysis is applied for the data. According to the data, teachers have positive ideas in some main points with regard to the modules, but they stated that there were very important problems in the process of their application. There are two main reasons for these problems. First, modules were not prepared by specialist and they were very far from real business life. Teachers’ perceptions towards modules are not different from each other in three different institutions.

Keywords:
SVET vocational education modular education module technical education teachers perceptions

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

References:

[1]	MEB, MEGEP Öğretim Programları ve Modüler Öğretim Uygulama Kılavuzu, MEB Yayınları, Ankara, 2006.
[2]	Doğan, H, Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı,Gazi Kitabevi, Ankara, 1997.
[3]	Akgül, F, “Çağdaş Bir Eğitim Organizasyonu Biçimi Olarak Modüler Öğretim - Kuramdan Uygulamaya”. Pelikan Yayınları, Ankara, 2004.
[4]	Kaykı, İ. E,“Modüler Öğretim Yöntemi ve Uygulamalı Dersler”YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi, Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, 2008.
[5]	Gömleksiz, M. N,“Yabancı Dil Öğretiminde Modüler Öğretim Yöntemi ile Geleneksel Yöntemin Öğrenci Başarısı Üzerine Etkisinin Karşılaştırılması”Yayınlanmamış Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,1999.
[6]	Özkan H. H, “İşbirliğine Dayalı Öğrenme İle Modüler Öğretim Yönteminin Birlikte Uygulanmasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi”. Yayınlanmamış Doktora Tezi,Atatürk Üniversitesi - Sosyal Bilimler Enstitüsü - Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, 2005.
[7]	MEB, MEGEP Çevre Koruma Modülü, MEB Yayınları, Ankara, 2011.
[8]	Altın, R,Mesleki Eğitim Sisteminde Yeni Eğilimler ve Modüler Sistem,MEB Yayınları, Ankara, 2003.
[9]	Nazlı, M. H, “Gazetecilik Alanı Modüler Öğretim Programına İlişkin Öğretmen ve Yönetici Görüşlerinin Değerlendirilmesi”. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2010.
[10]	Taşpınar, M, “Modüler Öğretim Yönteminin Öğretim Yöntemleri Dersinde Öğrenci Başarısına Etkisi (Fırat Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi Örneği)”, Yayınlanmamış Doktora Tezi,Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 1997.
[11]	Yıldırım, A. ve Simsek, H,Sosyal Bilimlerde Nitel Arastırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara, 2006.
[12]	Rietbergen-McCracken, J. and Narayan-Parker, D, Participation and Social Assessment: Tools and Technique. World Bank Publications, 1998.
[13]	Seçilmiş C. ve Ünlüönen K, “Eğitim Materyali Olarak MEGEP Kapsamında Hazırlanan Modüllerin Değerlendirilmesi Üzerine Bir Alan Araştırması”. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 53-68, 2011.
[14]	Gök, İ, “Projeden Uygulamaya Mesleki Eğitimin Güçlendirilmesi Projesi (MEGEP)”,Milli Eğitim Dergisi, 189, 58-69, 2011.
[15]	Adıgüzel O. C. ve Berk Ş, “Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde Yeni Arayışlar: Yeterliğe Dayalı Modüler Sistemin Değerlendirilmesi”, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 4, 1, 220-236, 2009.
[16]	Dursun, B,“Yönetici ve Öğretmen Görüşleri İle Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesinin (MEGEP) Etkililiğinin Değerlendirilmesi”,Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2008.
[17]	Ergin, Ö,“MEGEP Kapsamında Meslek Liselerinin Bilişim Teknolojileri Alanı İçin Geliştirilen Eğitim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi”,Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Erzurum, 2008.
[18]	İşoğlu, V. İ. “MEGEP Bilişim Teknolojileri Alanı Modüllerinin Öğretmen Görüşlerine, Göre Değerlendirilmesi”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsüİstanbul, 2010.