World Journal of Social Sciences and Humanities
ISSN (Print): 2474-1426 ISSN (Online): 2474-1434 Website: http://www.sciepub.com/journal/wjssh Editor-in-chief: Apply for this position
Open Access
Journal Browser
Go
World Journal of Social Sciences and Humanities. 2018, 4(4), 226-232
DOI: 10.12691/wjssh-4-4-3
Open AccessArticle

Professional Guidance for Making Contextualized Decisions

Eva Ángeles Bermúdez López1,

1Teacher-Tutor of the National Distance University (UNED)

Pub. Date: December 24, 2018

Cite this paper:
Eva Ángeles Bermúdez López. Professional Guidance for Making Contextualized Decisions. World Journal of Social Sciences and Humanities. 2018; 4(4):226-232. doi: 10.12691/wjssh-4-4-3

Abstract

Before the socio-economic scenario prevailing in Spain; high rate of unemployment, precarious employment, social gap (pronounced among the young population and especially among women), early school leaving, low competitiveness due to lack of financial funds for R & D & I projects ..., it is necessary to adopt a vision holistic and systematic Professional Guidance. Where the different responsible administrations (Education and Employment) intervene, giving coherence and continuity to the life project of each person.

Keywords:
professional orientation holistic social integration social economy competitive and innovative skills

Creative CommonsThis work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

References:

[1]  A.G. Watts; R.G. Sultana: “Career guidance policies in 37 conuntries: Contrasts an common themes”, en International Journal for Educational an Vocational Guidance, Vol. 4, Nº 2-3, pp. 105-122.
 
[2]  ARAVENA, A. ZAMORANO, J. SILVA, R. (2008). Orientación Vocacional. Universidad de Valparaiso. Carrera de matemáticas. Psicología del adolescente.
 
[3]  Caballer, M.A. (2005): Claves de la Orientación Profesional. Estructura, planificación, diagnóstico e intervención. Editorial CCS.
 
[4]  CASTELLS, M. (1997). La era de la información: Vol. 1. La sociedad red. Barcelona: Alianza Editorial.
 
[5]  Consejo Económico y Social España. Informe del CES de las mujeres en España. 2.015.
 
[6]  Cueto, B y Suárez, P. (2015): “El papel de las políticas activas: una perspectiva desde las comunidades autónomas”, Ekonomiaz: revista vasca de economía. Núm. 87. 1º semestre, págs. 283-309. (https://dialnet.unirioja.es/servfet/articulo?codigo=5124140, consultado en mayo 2.018).
 
[7]  De la Rica, S. (2015): Políticas activas de empleo: una panorámica. Fedea Policy Papers. Núm. 1. (http://documentos.fedea.net/pubs/fpp/2015/01/FPP2015-01.pdf, consultado en mayo 2018).
 
[8]  Echevarría, B. (1993). Formación Profesional. Guía para el seguimiento de su evolución. Barcelona: PPU
 
[9]  Echevarría, B. (2013b). Aprendizajes profesionales en España. En CIFO. (Eds.). Formación para el trabajo en tiempos de crisis: Balance y prospectiva (pp.37-48). Madrid: Tornapunta Ediciones.
 
[10]  Echevarría, B. y Martínez Muñoz, M. (Adapt). (2014). Guía de Orientación Profesional Coordinada. Barcelona: Fundación Bertelsmann. Recuperado https:www.fundacionbertelsmann.org/es/home/publicaciones-raiz/publicación/did/guía-de-orientacion-profesional-coordinada-1/.
 
[11]  Echevarría, B. y Martínez Clares, P. (2015a). Sistema Integrado de Orientación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18 (2), 1-3.
 
[12]  Echevarría, B. y Martínez Clares, P. (2015b). Luces entres sombras de la Orientación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación Profesional, 18 (2), 1-13.
 
[13]  Echevarría, B. (2016a). Primer trienio de Formación Profesional Dual. Revista Educaweb. Visto en: http://www.educaweb.com/noticia/2016/01/12/primer-trienio-formacion-profesional-dual-9201/.
 
[14]  FIGUERA, P. (1996). La inserción del universitario en el mercado de trajo, Barcelona: EUB.
 
[15]  FINGERMAN, G. (1968): Psicotecnia y orientación profesional. Buenos Aires: Editorial El Ateneo.
 
[16]  FITCH, J. (1935): “Vocational guidance in action”. Columbia University Press New York.
 
[17]  García Serrano, C. (2207): “las políticas activas del mercado de trabajo: desempleo y activación laboral”. Política y Sociedad. Vol. 44. Núm 2, págis. 135-151.
 
[18]  Hanse, E. (2006). Orientación Profesional. Un manual de recursos para países de bajos y medianos ingresos. Oficina Internacional del Trabajo. CINTERFOR.
 
[19]  Henry Borow (1964). Varieties of Work Experience. In Man in a World of Work, edited by Henry Borow. Boston: Houghton – Mifflin.
 
[20]  Hernández, J. y Pérez, J.A. (2.015). “La Universidad Española en Cifras 2.015-2.016”. CRUE Universidades Españolas.
 
[21]  HOLLAND, J.L. (1980). The influence of vocational interest inventories: some implications for psychological tesing. Counceling Psychologist 9 (1), 83-86.
 
[22]  Instituto Nacional de Estadística. Encuesta de Población Activa. “Hombres y Mujeres con y sin hijos de 6-14 años en 2.015.
 
[23]  ISUS, S. (1995). Orientación universitaria: De la enseñanza Secundaria a la Universidad. Lleida. Ediciones de la Universitat de Lleida.
 
[24]  OCDE (2014f), Competencias más allá de la Escuela: Síntesis, Informes de la OCDE sobre la educación y formación profesional, OCDE Publishing, París.
 
[25]  OCDE (2017), “Estudios económicos de la OCDE: España 2.017”, OCDE, París. www.oecd.org/eco/surveys/economic-survey-españa.htm.
 
[26]  OCDE (2015d), Informe de diagnóstico de la estrategia de competencias de la OCDE: España 2015, OCDE Publishing, París. www.oecd.org/skills/nationalskillsstrategies/Diagnostic-report-Spain.pdf.
 
[27]  OCDE (2017), Estudios económicos de la OCDE: España 2017, OCDE Publishing, París. www.oecd.org/eco/surveys/econo.
 
[28]  OCDE y Comisión Europea (2004). Creer guidance: A handbook for policy makers, p. 10.
 
[29]  Parker, G. (2015). El desmoramiento. Una crónica íntima de la nueva América. Barcelona: Edit. Debate.
 
[30]  Rosales Bonilla, R. (2009). “Estilos de Aprendizaje en el Aula”. Congreso Internacional Retos y Expectativas de la Universidad. Visto en http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/3690.
 
[31]  Schwab, k. (2016). The Foruth Industrial Revolution: what it means, how to respond. Foreign Affairs. Visto en: https://www.weforum.org/agenda/2016/01/the-fourth-industrial-revolution-what-it-means-and-how-to-respond.
 
[32]  SUPER, D.E. (1968). “Psicología de la vida profesional”. Madrid: Ediciones Rialp. S.A.
 
[33]  SUPER, D. D. y HALL, D. (1978). “Career development: exploration and planning”. Ann. Rev of Pshychology.
 
[34]  Vela, A. (2016). Cómo será el mercado laboral en los próximos 10 años. Infojobs. Recuperado de https://orientacion-laboral.infojobs.net/mercado-laboral-alfredo-vela.
 
[35]  WILLIAMSON, E.G. (1965). Vocational counseling: some historical, philosophical and theoretical perspectives. Nueva York; Mc Graw Hill.