American Journal of Educational Research
ISSN (Print): 2327-6126 ISSN (Online): 2327-6150 Website: http://www.sciepub.com/journal/education Editor-in-chief: Ratko Pavlović
Open Access
Journal Browser
Go
American Journal of Educational Research. 2015, 3(11), 1417-1428
DOI: 10.12691/education-3-11-11
Open AccessArticle

Delocalization and Spatialization of the Classroom: Deterritorialization in Education

Dante Augusto Couto Barone1, Milton Antonio Zaro1 and Cláudio de Musacchio1,

1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil

Pub. Date: November 05, 2015

Cite this paper:
Dante Augusto Couto Barone, Milton Antonio Zaro and Cláudio de Musacchio. Delocalization and Spatialization of the Classroom: Deterritorialization in Education. American Journal of Educational Research. 2015; 3(11):1417-1428. doi: 10.12691/education-3-11-11

Abstract

This study aimed to discuss the concepts of the deterritorialization of the teacher and student roles in education. Among the concepts discussed, two are relevant for the considerations: the delocalization and spatialization of the classroom. As the environment for research, teachers and primary school students from public schools in Porto Alegre and surroundings were used. The guiding issue for the research was on how students and teachers were solving the problems caused by social pressures exerted at school for the use of mobile phones, tablets and social networks in the classroom. Initial results indicate significant progress for the introduction of new aspects and characteristics in the TEACHER and STUDENT territories, and one of the conclusions is that both the delocalization and spatialization are concepts that should guide teacher training courses more significantly in order to improve practices and education in the teaching and learning relationship. In conclusion, the educational use of social networking in education, and audio and video media in the production of educational content built by the students themselves, nurture new spatialization and delocalization, providing results and students who are more reflective and protagonists of their cognitive and intellectual growth.

Keywords:
interdisciplinarity social networking in education interdisciplinary educational practices deterritorialization in education

Creative CommonsThis work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

References:

[1]  AGNEW, J. Place and politics. The Geographical Mediation of State and Society. Boston: Allen Unwin. 1987
 
[2]  BARABÁSI, A. et al. Evolution of the Social Network of Scientific Collaborations. Physica A, 311. 2002.
 
[3]  BARABÁSI, A. et al. Linked. How Everything is Connected to Everything else and What it means for Business, Science and Everyday Life. Cambridge: Plume, 2003.
 
[4]  BÉVORT, E. & BELLONI, M.L. Mídia-educação: conceitos, história e perspectivas. Educação e Sociedade, Campinas, vol. 30, n. 109, p. 1081-1102, set/dez. 2009. Available at: http://www.cedes.unicamp.br.
 
[5]  BOURDIEU, P. Classificação, desclassificação, reclassificação. NOGUEIRA M.A. & CATANI, A. (org.) Escritos de Educação. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 1998.
 
[6]  CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede - A era da informação: economia, sociedade e cultura - Vol.1. São Paulo: Paz e Terra, 2003.
 
[7]  CRESSWELL, T. Place: A Short Introduction. Oxford, UK: Wiley. 2004
 
[8]  DELEUZE, G.. L’Ile Deserte et d’autres textes: textes et entretiens 1953-1974. Paris: Ed. de Minuit. 2002
 
[9]  DELEUZE, G. e GUATTARI, F. s/d. [ed. original: 1972] O Anti-Édipo: capitalismo e esquizofrenia. Lisboa: Assírio & Alvim. 1992. O que é a Filosofia? Rio de Janeiro: Ed. 34. 1995a. Mil Platôs: capitalismo e esquizofrenia. Vol.1. Rio de Janeiro: Ed. 34. 1995b.
 
[10]  DIZARD, W. A nova mídia - a comunicação de massa na era da informação. Trad. Edmond Jorge. Jorge Zahar Editor, RJ, 1998.
 
[11]  FANTIN, M. A Mídia na Formação Escolar de Crianças e Jovens. Anais do XXXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, INTERCOM, Natal, 2008.
 
[12]  FAZENDA, I. (Org.). Interdisciplinaridade na educação brasileira: 20 anos. São Paulo: Criarp, 2006.
 
[13]  GUARESCHI, P.; BIZ, O. Mídia e Democracia. Porto Alegre: Evangraf, 2005.
 
[14]  GUATTARI, E ROLNIK, S. Micropolítica: cartografias do desejo. Petrópolis: Vozes. 1996.
 
[15]  IANNI, O. A sociedade global. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1992.
 
[16]  IANNI, O. A era do globalismo. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1996.
 
[17]  IANNI, O. "Sociedade global, história e transculturação". In: TAVARES DOS SANTOS, J.V. Op. cit., 1999.
 
[18]  LIPOVETTSKY, G. O império do efêmero: a moda e seu destino nas sociedades modernas. Tradução Maria Lúcia Machado. São Paulo: Companhia das Letras. 1989.
 
[19]  MEDITSCH, Eduardo. A compreensão da mensagem no radiojornalismo: uma abordagem cognitiva. In: XXVI Congresso Brasileiro dos Pesquisadores da Comunicação, Belo Horizonte, Intercom, 2003.
 
[20]  MEDITSCH, Eduardo. O Rádio na era da informação: teoria e técnica do novo radiojornalismo. Florianópolis: EDUFSC e Insular, 2001.
 
[21]  MITCHELL, William. Diálogo com William J. Mitchell. Lugares, arquiteturas e memórias. In Casalegno Federico. Memória cotidiana. Comunidades e comunicação na era das redes. Porto Alegre: Sulina, 2006.
 
[22]  MORIN, E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 15. ed. Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil, 2008
 
[23]  SANTAELLA, L. Produção de linguagem e ideologia. São Paulo : Cortez, 1996.
 
[24]  SANTAELLA, L. O que é semiótica. São Paulo : Brasiliense, 1983.
 
[25]  SILVERSTONE, R. Por que estudar a Mídia? São Paulo: Edições Loyola, 2005.
 
[26]  TERUYA, T. Sobre mídia, educação e Estudos Culturais. In. MACIEL, Lizete Shizue Bomura; MORI, Nerli Nonato Ribeiro (Org.) Pesquisa em Educação: Múltiplos Olhares. Maringá: Eduem, 2009. P. 151-165.