[1] | Libâneo, J.C, “Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano”. Educação & Realidadee, 40(2). 629-650. apr./jun. 2015. |
|
[2] | Vygotski, L. S., Obras escogidas III: Problemas del desarollo de la psique. Visor, Madrid, 2000. |
|
[3] | Vygotki, L. S., Obras escogidas II: Problemas de Psicología General. A. Machado Libros, Madrid, 2001. |
|
[4] | GONÇALVES, M.F.C, “Formação de profissionais da saúde: um olhar para as experiências pregressas de licenciados em Enfermagem”. Sau. & Transf. Soc., 1 (1). 106-112. 2010. |
|
[5] | Silva, G.M., Rivas, N.P.P., Matos, M.S., “Projeto Pedagógico do novo Curso de Licenciatura em Química: desafios e perspectivas”. In 13º ENDIPE, Recife, PE. Anais... 2006. |
|
[6] | Libâneo, J. C., “A persistente dissociação entre o conhecimento pedagógico e o conhecimento disciplinar na formação de professores: problemas e perspectivas”, in: Reunião Anual da Anped, Anais... 2012. Available: http:// www.anped.org.br/.[Accessed Sep. 3,2015]. |
|
[7] | Pimenta, S. G., “Formação de professores: identidade e saberes da docência”. In: Pimenta, S.G. (org.) Saberes pedagógicos e atividade docente . Cortez, São Paulo, 1999, 15-34. |
|
[8] | Saviani, D., “Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro”. Revista Brasileira de Educação, 14 (40). jan./apr. 2009. |
|
[9] | Püschel,V.A.A., Inácio, M.P., Pucci, P.P.A. “Insertion of USP nursing graduates into the job market: facilities and difficulties”. Rev. esc. enferm. USP . 43(3), Sep.2009. [Online]. Available: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0080-62342009000300006&lng=en. [Accessed Sept. 3, 2015]. |
|
[10] | Colenci, R., Berti, H.W., “Professional development and entering the labor market: the perceptions of nursing graduates”. Rev. esc. enferm. USP. 46(1), Feb.2012. [Online]. Available: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0080-62342012000100022&lng=en. [Accessed Sept. 3, 2015]. |
|
[11] | Ferreira Junior, M.A., “The consequences of the initial formation in the performance of the nursing teacher”. Rev. bras. Enferm.. 61(6), Dec. 2008. [Online]. Available: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-71672008000600012&lng=en&nrm=iso.[Accessed Sept. 3, 2015]. |
|
[12] | Souza, N.V.D.O., Correia. L.M., Cunha, L,S,, Eccard, J., Patrício, R.A., Antunes, T.C.S., “The FENF/UERJ nursing graduate in the working world.” Rev. esc. enferm. USP. 45(1), Mar. 2011. [Online]. Available: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0080-62342011000100035&lng=en. [Accessed Sept. 3, 2015]. |
|
[13] | Santos, L.H.P.dos, Cassiani, S.H.D.B., “Vivendo em constante conflito: o significado da prática docente no ensino médio de enfermagem”. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 8(5). 58-64. Oct.2000. |
|
[14] | Cunha, M.I., Trajetórias e lugares de formação da docência universitária: da perspectiva individual ao espaço institucional. Junqueira&Marin, CAPES.CNPq, Araraquara. SP, Brasília-DF. 2010. |
|
[15] | Saviani, D. “As concepções pedagógicas na história da educação brasileira”. UNICAMP, Projeto "20 anos do HISTEDBR”, 2005. Available at: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/artigos_frames/artigo_036.html [Accessed Sept. 4, 2015]. |
|
[16] | Zocche, D.A.A., “Educação profissional em saúde: reflexões sobre a avaliação”. Trab. educ. saúde. 5(2).281-295, jul. 2007. Available: http://www.revista.epsjv.fiocruz.br/upload/revistas/r171.pdf [Accessed Sept. 4, 2015]. |
|